FREQUENCIA DA OFICINA DO GESTAR II

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CARIÚS - CE

FREQUENCIA DA 10ª OFICINA

PROGRAMA GESTAR II - LÍNGUA PORTUGUESA

Coordenadora: MARA DALILA ANTUNES DA COSTA

Formadora: FRANCISCA LIDIANA DA SILVA

    Data: 23/02 /2010

Nº	Nome completo	Escola	Assinatura
1.	Adivaneuda Alves Pereira Vitorino
2.	Alessa Samara de Morais Brito
3.	Ana Salvina da Silva Batista
4.	Antonia Ana  Raquel Luna Doroteu
5.	Antonia Neuma Dantas de Carvalho
6.	Eudiná Augusto da Silva
7.	Eurismar Moreira Holanda
8.	Expedita Pereira da Costa
9.	Francisca Francineide Lopes Aquino
10.	Francisca Gomes de Oliveira
11.	Francisca Jordânia Pereira da Silva
12.	Francisco Gilson Lucena
13.	Iana dos Santos Carneiro
14.	José Janio Duarte Oliverira
15.	Liromar Alves da Silva
16.	Luiza Fernandes da Silva
17.	Manoel Tadeu Silva Gomes
18.	Maria Cleomar de Sousa
19.	Maria das Graças Pereira Damazio
20.	Maria do Rosário Dias Palácio
21.	MARIA EUDILENE DA SILVA LUCAS
22.	Maria Júlia Cândido Alcântara
23.	Maria Neide Juca Felix
24.	Maria Sandra Alves Francelino
25.	Micheline Gomes Melo
26.	Natália Oliveira Santos
27.	ODILENE qUERENDO DE OLIVEIRA
28.	Raimunda Mirian Holanda Dias
29.	ROBERVANIA MENDONÇA LEDO
30.	Sandra Maria Cassimiro Vasque
31.	Thelma Oliveira de Sousa
32.	Trisse Diane Silva Ferreira

DINÂMICA DE ARGUMENTAÇÃO - GESTAR II TP6

DINÂMICA : Uma viagem atrapalhada

Objetivo:

Instigar a argumentação

Metodologia:

Confecciona - se barquinhos de papel ( dobraduras) distribui um barquinho para cursista, liga o som ( música instrumental) e direciona a dinâmica conforme o texto abaixo.

Arrume as malas:

Vamos usar um pouco de imaginação. Dentro de algumas horas você vai viajar para uma ilha não civilizada para morar lá durante alguns anos. A viagem é longa, mas seu navio não permite que leve muita bagagem. Apenas dez objetos podem ser carregados. Estes objetos podem ser de qualquer tamanho, peso ou valor.

Trata-se de mais uma esquisitice dessas companhias de navegação.

Não tem jeito, e mesmo com toda a argumentação possível a única solução é começar a fazer sua lista dos dez objetos que você considera mais importantes. De certa forma, isto vai acabar revelando seus valores. A única coisa que pode levar fora da lista, é a Bíblia.

Anote no papel qualquer coisa que lhe venha à mente. Pode ser o carro, o cão de estimação, fogão, televisão, material de costura, etc. Qualquer coisa. Uma dica é que ao confeccionar sua lista, lembre-se de que o lugar não é civilizado e totalmente sem recursos.

 Um inconveniente de última hora

Agora que você tem tudo organizado, devidamente encaixotado, embarcado e encontra-se já em alto mar, surge um problema de última hora. Sérias avarias no navio obriga toda a tripulação a aliviar a carga. O comandante ordena que você jogue cinco objetos de sua lista no mar. A decisão é difícil, mas tem que ser obedecida. Agora faça uma nova lista e fique apenas com aqueles objetos que considera de maior valor.

Compartilhe sua decisão

Forme grupos de três a cinco pessoas e cada um diz quais foram as cinco coisas com as quais escolheu ficar e quais resolveu jogar fora. Todos devem explicar o porquê da sua escolha. Neste momento todos acabarão por revelar quais são os seus maiores valores atualmente.

Alguém podem ter escolhido um trombone por gostar demais da música. Outro levaria o cachorro por gostar de brincar com ele. O compartilhar poderá ser feito com todos juntos se assim preferirem.

AGENDA DE TRABALHO DA 9ª OFICINA TP6

PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIÚS – CE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR – GESTAR –II

                              AGENDA DE TRABALHO DA 9ª OFICINA

DATA: 09 /02/2010

08h00min: Acolhida – slide

08h15min: Análise e discussão dos principais conteúdos das unidades 21 e 22 do TP6.

08h45min: Relato do desenvolvimento do Avançando na Prática e socialização dos relatórios reflexivos.

09h45min: Dinâmica de divisão de grupos.

09h50min: Realização de atividades sobre argumentação, planejamento e escrita.

11h20min: Avaliação do encontro.

11h40min: Introdução das unidades 23 e 24 do TP6.

12h00min: Encerramento.

AVALIAÇÃO DA OFICINA DO GESTAR II

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA GESTAR II

AVALIAÇÃO DA 9ª OFICINA TP6  LEITURA E PROCESSO DE ESCRITA II

ARGUMENTAÇÃO, PLANEJAMENTO E ESCRITA.

Avalie se o objetivo da oficina foi atingido e se a unidade trouxe novidade, se aprendeu algo novo, que reflexões o conteúdo possibilitou que fizesse. Participe!

ARGUMENTAÇÃO - TP6

 

A argumentação exclui o uso da força e pressupõe que os interlocutores estejam sempre em pé de igualdade e possam fazer um uso livre e autônomo da sua razão, em todas as circunstâncias

PLANEJAMENTO DA ESCRITA TP6 UNIDADE 22

PLANEJAMENTO DA ESCRITA

Antes de iniciar a escrita, defina alguns critérios importantes para o texto:

·        Qual será o título do texto?

·        Qual é o objetivo do texto?

·        Quem será o leitor deste texto?

·        Qual será o assunto de seu texto?

·        Que tipo de linguagem você deverá utilizar em seu texto: muito formal, pouco formal, semelhante à fala?

·        Observe a ligação existente entre os parágrafos. A leitura dos parágrafos do texto indica uma seqüência de idéias, uma explicação do assunto apresentado, diferentes exemplos, novas perguntas e respostas ou outro tipo de ligação entre as idéias?

TEXTO ARGUMENTATIVO - TP6

Gestar II – Cariús, CE, 09 de fevereiro de 2010.

Oficina  - TP – 06 – Unidades 21 e 22;

Atividade 01

Texto Argumentativo

Gestando conhecimento, renovando atitudes.

O educador assume sobre si a responsabilidade de formar outros profissionais, novos cidadãos para a sociedade.  Mas afinal, qual o perfil desejado deste educador?

Muito se fala na importância dos profissionais da educação. É dito por toda mídia e renomados escritores que, nós, docentes da base educacional e principalmente da rede pública de ensino, somos a mola-mestra que impulsiona, encaminha toda uma nação a se transformar em homens e mulheres de bem, cidadãos e cidadãs, profissionais capazes de mudar o rumo da história humana.

Contudo, alguns de nós, ainda nos mantemos na mesmice de normas autoritárias, e porque não dizer arcaicas. Sem abrir espaço para o novo. Permanecendo no velho, inertes frente às transformações exigidas pela atualidade.

Diante das novas necessidades e demandas do mundo moderno, temos que nos renovar constantemente, mudando, possibilitando, criando métodos que venham de encontro ao interesse do aluno.

Analisando esta exigência do mercado educacional vigente, encontramos no Programa Gestar II, um propício terreno capaz de nos subsidiar e nos munir com técnicas inovadoras, dinâmicas, prazerosas e envolventes, capazes de estimular o aluno a participar ativamente dos processos de leitura e escrita e inseri-los no mundo dos letrados de maneira e lúdica e coerente, sendo verdadeiros agentes desse processo.

Indo de encontro ao que o famoso Augusto Cury propõe no seu livro Pais brilhantes, professores fascinante que diz: “ Um excelente educador não é um ser humano perfeito, mas alguém que tem serenidade para se esvaziar e sensibilidade para aprender”.

Este é o aprendizado que o Gestar II está nos privilegiando. Estamos felizes pelo Programa e pela forma simples e eficaz como vem sendo conduzida pela Formadora.

Programa Gestar II, antes tarde do que nunca.

Equipe:

Francisco Gilson Lucena da Silva – Literato (FECLI)

Maria do Rosário Dias – Letrada (URCA)

Micheline Gomes – Letrada (FECLI)