Identificar a arte na vida cotidiana.
Identificar formas e características da arte.
Identificar as funções da arte.
QUANDO SURGIU A ARTE?
Antes de haver escola, já havia Arte e já havia transmissão dos conhecimentos artísticos pela tradição.
O homem desde sempre, sentiu (sente) a necessidade de expressão!
Essas expressões foram ganhando nome, e com o passar dos anos: costumes. Hoje chamamos de CULTURA.
Afinal como devo ensinar arte?
Dialogando com a filosofia, história, sociologia, antropologia, com as novas tecnologias e com as ciências de modo geral.
Esses conhecimentos se articulam tanto no fazer como no conhecer arte.
O ensino de arte na escola não tem por objetivo desenvolver talentos artísticos, mas, sim, ser um mediador qualificado entre a produção artística e o público, para que esse contato seja o mais rico possível.
A arte-educação contemporânea prioriza o processo, não o produto final. Prioriza as vivências estéticas do aluno.
"É importante ressaltar que os ideais de educação democrática não necessariamente estão voltados para o trabalho de “livre expressão”
O educador indica os caminhos das estradas. O educando escolhe qual deles (naquele momento) irá percorrer. "
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